杭州和睦小学一名念小学四年级的11岁女孩连续好几天没有做作业，昨天上午班主任就把家长叫到了学校里。老师跟家长说明情况后，让家长把孩子领回家，先把作业补齐了，双方交谈都很正常，没有严厉的批评，也没有说过分的话。回到家，女孩就从7楼跳了下去，最终抢救无效死亡。（3月31日，钱江晚报）

　　针对这位女孩跳楼身亡，有声音剑指中国现有的教育体制，认为是唯分论下的过重课外作业害了她。笔者也承认中国的教育体制有问题，但就事论事讲，将这一个案与之联系，是不合适的。原因在于，女孩几天没有做作业，有点属于偷懒行为，与作业过重做不完是不同性质的两个概念。如果认同偷懒也是中国教育体制的错，那就有点不讲理了。

　　那么究竟谁应该为此埋单？笔者觉得，当然是她的家长，是他们对孩子的挫折教育没做好，才促成了这一悲剧上演。现在城市10多岁的孩子，都是父母的独苗。他们在家不是“小皇帝”就是“小公主”，受父母万般宠爱，可谓呼风唤雨。父母的过分溺爱，忽略了对孩子的挫折教育，以至于他们习惯了被娇惯，接受不了一点批评，承受不了一点打击，心理脆弱的不堪一击。在他们眼里只有“顺我”没有“我从”，因此不管是对是非，面对“冒犯”不是哭天喊地，就是寻死觅活，没有理智和担当。

　　那么如何做好对孩子的挫折教育？笔者觉得，首先家长要拿掉附在孩子身上的那份溺爱，改变其养尊处优的现状。要让他们知道，在家庭中没有特殊成员，地位都是平等的。而且谁都不是完人，谁都可能犯错，要让他们学会认识错误和改正不足。其次，要多为孩子设置一些逆境，让他们在挫折中磨砺意志，锻炼承受能力和解决问题的能力。即便孩子一时过不了这一关，家长也不能代劳，更不能半途而废。要用鼓励的话语和鞭策，让他们学会忍耐，学会受伤，学会自愈。

　　人们都说不经历风声难见彩虹，同样道理，孩子不经历挫折也难成参天大树。（王恩亮）