当个人特长发展需求与原学校特色教育之间不匹配时，学生提出申请，经集群理事会审议通过，可向更适合自身发展的成员校自由流动。1月16日，在北京市丰台区方庄教育集群成员大会上，《方庄教育集群规划（2015—2020）》发布，将探索“建立集群学籍流动制度”写进了规划。

　　 大会选举产生了第一届方庄教育集群理事会和监事会。丰台区教育委员会主任张立新当选为第一任会长，北京市第十八中学校长管杰当选为执行会长，方庄地区办事处副主任贾晓芳当选为副会长。监事会多数成员来自于方庄地区的公安、司法、消防、居委会、学校、社会团体等机构的自然人。这是丰台区深化教育领域综合改革，推进政府职能转变，从社会管理迈向社会治理的重要探索。

　   “方庄教育集群成立理事会和监事会，是教育集群建设进入成熟期的一个重要标志，是组织化程度的一个标志，是一个进步的新起点。希望在这个起点上，方庄教育集群走得更好，能够为丰台其它教育集群发展提供更好的经验。”丰台区委教育工委书记宋金忠在大会表示。

　　据新当选的集群理事会会长、教委主任张立新介绍，在未来5年，方庄教育集群，将通过建设促进“资源共享”的智慧学习网络、推动“特色衔接”的集群教育模式、迈向“社会治理”的集群运行机制，并加强“方庄模式”的集群能力建设，最终构建起方庄教育集群“丛林式生态教育系统”。系统内资源，将实现无障碍共享、流动。

　　“方庄教育集群将通过创设丛林式教育生态系统，以多元化的特色教育满足学生个性化需要。”理事会执行会长、十八中校长管杰介绍，随着多元化教育深入发展，出现了多元化教育特色，优秀的区域教育运行模式，能很好的驾驭这种“多元特色”。管杰说，方庄教育集群的诞生、发展始终是丰台区政府主导的教育改革实验项目，如今，伴随集群理事会和监事会的成立，“实际上，政府正在完成一场从教育管理到教育治理的深刻变革”。

　　方庄教育集群专家指导委员会的部分成员参与了大会，并对这种新型区域教育发展模式给予了高度评价，并提出了建议。教育部原总督学、国家教育委员会原副主任柳斌说：“方庄教育集群真抓实干，思考了很多问题，而且探索了很多教育改革的经验，做了很好的总结。”他建议方庄教育集群要加强立德树人教育探索，要把立德树人落到实处；要立足于情操修养，探索家国情怀的培养；要立足于素质教育的真正落实。

　　国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原常务副会长谈松华首先对教育集群这三年的探索所取得的成果表示祝贺。他建议要在“集群组织的定性和定位”、“机构功能、制度方面如何使制度发挥最大作用”、“怎样使集群自动化”方面加强探索。他说，中国现状要进一步办优质教育，提高教育质量，如果我们有科学的测评、评价，这对我们推进素质教育，让学生更加全面健康发展，应该是有很大帮助。

　　北京高教学会常务副会长兼秘书长、北京教科院原院长时龙说：“方庄教育集群的成立不是作秀，不是盲目的探索，是为解决问题而成立的。它在集群内解决碎片化教育、隔断化教育、攀比式教育等问题方面做了探索”。他说，方庄教育集群的本质就是方庄教育集群在复杂的教育系统中实现了教育自主的可能。

　　方庄教育集群特聘专家、著名足球教练金志扬指导表示，方庄教育集群非常好，这是一个大社区、大学校的教育理念。共享我们的优势，共享我们的资源，相互之间互补，真正贯彻了德智体美劳全面发展。

　　据介绍，方庄教育集群缘起于2009年，北京市第十八中学与中央音乐学院附属中等音乐学校合作，两校联合后，实现了资源共享、优势互补、共同发展。北京市丰台区教育委员会、方庄地区办事处积极肯定了这种做法，并给予大力支持，在其主导下，2011年筹建了以北京十八中为龙头，由方庄地区27所教育机构组成的教育集群。随后，丰台区教委将东铁营、成寿寺的几所学校划入方庄教育集群。